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中山市高中数学教研活动在杨仙逸中学顺利举行

撰稿人:谢榕平 审稿人:陈新发 来源:教务处 发布时间:2019-12-13

1210日,中山市高中数学新课标理念下的课堂教学设计与实践教研活动在杨仙逸中学举行。广东省教研院高中数学教研员吴有昌博士、中山市教研室高中数学教研员方勇老师、中山各高中学校的数学老师七十多人参加了活动。

中山市杨仙逸中学的谢榕平老师和中山纪念中学的樊彪老师以同课异构的方式,分别执教研讨课《直线的倾斜角与斜率》。

谢榕平老师通过精心设置的活动情境引入,让学生观察图形,在不看图的前提下,在方格内准确做出图形,从而引出坐标,为后面的笛卡尔坐标系的数学史引入奠定基础。接着,谢老师以富有启发性的问题串加GGB展示,逐步引导学生探究倾斜角的概念,倾斜角的取值范围以及斜率的概念,推导两点坐标计算直线的斜率。课堂注重知识发生发展的过程,强调学生的积极参与,主动探索。整节课的设计体现了谢老师致力研究的情境化设计教学模式。

樊彪老师以幽默的话语拉近了学生之间的距离,使学生一开始便可以跟随他的指引,一步步递进、深入到最后,得出概念,理解概念、使用概念。特别是在公式推导的环节,他以从特殊到一般的方式,让学生体验奇妙的数学生成,课堂中表现出深厚的数学专业功底。整节课下来,学生在轻松欢快的氛围下掌握了本节课的知识。

随后的评课交流环节上,两位老师进行自我点评,各校代表各抒己见。吴有昌博士充分肯定两位老师扎实的教学基本功和专业素养,对中山市高中数学浓厚的教研氛围表示高度认可。他指出,高中数学教研要重视概念教学,注重研究章起始课的教学,注重数学思想、数学方法的渗透;要深入问题研究,优化问题设计,以学生理解障碍为设计出发点,加强学生问题意识培养。数学建模现已成为新课程改革的一个重要方向和关键性内容,教师需要聚焦数学建模教学,加强学习研究,引导学生用数学眼光思考和解决问题,完善系统性数学思维。市教研员方勇老师作总结讲话,希望每位老师都要善于反思,勤于总结,积极收集课后学生情况,通过数据分析来支撑课堂教学,强化课堂效果。

一下午的教研活动结束让老师们收获满满,大家都表示这样的教研活动可以多举行,在学习研讨中开拓视野、启迪思维,互相促进,让自己进步更快,获取成长。最后,大家一起在杨仙逸将军铜像前拍照留念,教研活动完美落幕。

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